Svært ved at komme i børnehave

Når et barn har svært ved at komme i børnehave, er det sjældent et simpelt spørgsmål om motivation og adfærd, men snarere et udtryk for et komplekst samspil mellem barnet, omgivelserne og de voksne omkring det.
Vi ser i stigende grad, at forældre og fagpersoner står i et krydspres, hvor gode intentioner og faglighed udfordres af manglende fælles sprog og koordinering.

I vores arbejde som VISO-specialister på førskoleområdet, oplever, at nogle af de børn som senere hen i livet bliver ramt af problematisk skolefravær, allerede udviser tegn på mistrivsel længe før, faktisk helt ned i børnehavealderen.

På IKH har vi derfor udviklet en vidensguide ”Svært ved at komme i børnehave”. Den er udviklet af vores tværfaglige specialister, som dagligt arbejder for at forbedre førskolebørns trivsel.

Med guiden ønsker vi at bidrage til debatten om børns mistrivsel med praksisnære perspektiver.

Vores håb er, at denne guide kan styrke både forståelsen og handlekraften i arbejdet med børn, der har svært ved at komme i børnehave – og samtidig bidrage til at sætte et tydeligere fokus på førskoleområdet som et vigtigt fundament for trivsel, læring og deltagelse senere i livet.

I guiden kommer vi med anbefalinger til, hvordan man som fagpersoner kan arbejde med et forebyggende fokus helt ned fra børnehavealderen og hvordan man kan understøtte samarbejdet mellem børnehaver, PPR, børne-familieafdelinger og forældre, så der sammen kan skabes løsninger, der skaber en positiv forandring i børnenes og familiernes liv.

Vidensgruppen har bestået af psykolog, Lea Trier Troldborg, specialpædagogisk konsulent, Gitte Bjerg, børneneuropsykolog, Karen Bøtkjær, specialpædagogisk konsulent, Jeanette Nielsen Damgaard, fysioterapeut, Inge Tornbjerg Pedersen samt projektleder, Louise Rosendahl Bomholt.