Børn har en demokratisk ret til at blive inddraget - også børn med særlige behov og komplekse udfordringer (se f.eks. barnets lov, FN børnekonvention og Handicapkonventionen). Vi ved dog fra vores praksiserfaring, at implementeringen kan være svær og udfordrende - så hvordan sikrer vi, at der sker en reel inddragelse af barnet? Det spørgsmål er en tværfaglig arbejdsgruppe bestående af psykolog Line Nyborg, specialpædagog Jeanette Nielsen Damgaard, logopæd Patricia Egge og fysioterapeut Anne Duerlund dykket ned i.
Vidensarbejde fokuserer på de børn, som i forvejen har særlige behov og/eller komplekse udfordringer og dermed har behov for at blive involveret på deres præmisser. Der er flere sammenvævede problematikker i forhold til at inddrage førskolebørn, da det udfordrer vores forforståelse af hvilke børn, der kan inddrages, hvorfor de skal inddrages, og hvornår de skal inddrages? Derudover stiger niveauet af sværhedsgrad, når det handler om at inddrage førskolebørn med særlige behov og komplekse udfordringer.
Derfor fokuseres på en tværfaglig tilgang til inddragelse, der styrker det koordinerede helhedsorienterede blik på barnet.
Tværfagligheden understøtter, at vi ikke kun ser og handler på det åbenlyse ud fra egen faglighed, men også har fokus på andre bagvedliggende/skjulte årsager og problemstillinger.
Vi har udviklet praksisnære værktøjer og cases, der kan bidrage til at sætte fokus på, hvordan børn skal tages alvorligt, men ikke bogstaveligt. Hvordan inddrager og lytter vi f.eks. til små børn, der ikke har forudsætningerne eller ressourcerne til et verbalt sprog?
På baggrund af vores vidensarbejde har vi udviklet et kursus henvendt til fagpersoner, der arbejder tæt på børns hverdag både på det almene og på det specialiserede område. Kurset har til formål at styrke viden og skabe forståelse for, at børn med særlige behov og komplekse udfordringer skal ses som vigtige aktører i deres eget liv, og at alle børn har ret til at have indflydelse på eget liv og videre forløb. Vi præsenterer praksisnære redskaber, der kan udbygge deltagernes værktøjskasse i forhold til at kunne inddrage børn med blik for tværfaglighed og kompleksitetsforståelse.
Hold øje med vores hjemmeside, LinkedIn eller nyhedsbrev, hvis du er interesseret.