Viden og kompetencer

Er mennesker med afasi en del af dit daglige arbejde, så er kurset i SCA-metoden noget for dig.   

Når man efter en hjerneskade får afasi, mistes evnen til at tale og kommunikere som man plejer. Hermed kan ens muligheder for at deltage i samtaler og social interaktion i hverdagen være truet. 

IKH´s SCA-certificerede logopæder Sydelle holmgaard og Mette Tinggaard Henriksen afholder kurset SCA, som er en samtalestøttemetode, der sætter fokus på hvilke redskaber samtalepartneren kan anvende under samtale med mennesker med afasi for at give dem bedre mulighed for at forstå og udtrykke sig. 

Kurset er en veksling mellem teori og praktiske eksempler, som kan bruges af alle.  

Læs mere om kurset og tilmeld dig.

Få metoden pudset af og få ny inspiration til brug af SCA i praksis .

Har du tidligere været på kursus i SCA-metoden, men er måske ikke helt i mål med at anvende metoden i praksis? Har du spørgsmål og udfordringer i forhold til brug af metoden og kunne bruge noget sparring? Eller føler du bare behov for en kort genopfriskning og noget ny inspiration til anvendelse af metoden? 

På kurset genopfrisker SCA-certificerede logopæder Lene Søby og Mette Hougaard Villadsen den teoretiske del af SCA-metoden og giver ny inspiration til brug i hverdagen. Vi kigger på hvordan metoden kan være med til at give borgerne større aktiv deltagelse i eget liv og hvordan vores arbejde som fagpersoner kan blive lettere ved at anvende metoden.  

Læs mere om kurset og tilmeld dig.

En online introduktion til det praktiske arbejde med NUMA-materialet i afasiundervisningen for logopæder, som arbejder med personer med afasi. 

Få en introduktion til materialet og få inspiration til, hvordan man kan anvende materialet i undervisningen af personer med afasi.   
Her på hjemmesiden finder du et væld af opgaver og underopgaver, som har fokus på sætningsforståelse og sætningsproduktion. Du finder også en opgaveguide, som er en oversigt og hjælp til at finde den rette opgave til din borger.  
På IKH er undervisningsmaterialet løbende blevet oversat og afprøvet over de seneste år. Dette har givet os nogle gode erfaringer, som vi gerne vil dele med dig, som skal i gang med at bruge materialet med personer med afasi.  

Vores logopæder Sydelle Holmgaard og Helle L. Hejsel giver gerne introduktion til materialet og opgaverne samt inspiration til, hvordan de kan bruges i praksis.   

Læs mere om kurset og tilmeld dig.

Webinar for logopæder med strategier til at integrere kommunikationstræning i hverdagen i det logopædiske arbejde med mennesker, som har afasi og dysartri. 

Deltag i dette spændende webinar om The Life Integration Approach (LIA). Sheila har stor viden og erfaring inden for det logopædiske arbejde med kognitive kommunikationsforstyrrelser og hvordan træningen integreres i hverdagen. I dette webinar vil hun udfolde, hvordan elementerne fra LIA kan anvendes i undervisningen af personer med afasi og svær dysartri.  

Få inspiration til hvordan du hjælper borgerne til at sætte meningsfulde kommunikationsmål og til hvordan kommunikationsøvelser tager udgangspunkt og integreres i den enkeltes dagligdag. Du vil få viden, som kan anvendes som en støttende ramme for det logopædisk arbejde og tips til, hvordan man arbejder relevant og evidensbaseret trods udfordringer som tidspres, korte logopædisk forløb mv.   

Læs mere om webinaret og tilmeld dig.

Indeholder alle danske sproglyde og er nem at anvende i praksis, når man ønsker et kvantitativt mål for borgerens taleforståelighed på sætningsniveau.  

To IKH-logopæder, Maiken Schou Hougaard og Tina Valentin Poulsen har udarbejdet denne test med bistand fra Syddansk Universitet. 

Testen indeholder alle danske sproglyde og er nem at anvende i praksis, når logopæden gerne vil have et kvantitativt mål for borgerens taleforståelighed på sætningsniveau. 

Glæd dig til præsentationsvideoen til TTS-materialet, der er på vej.  

Du kan købe materialet her.

Kontakt os meget gerne for at høre, hvordan vi kan hjælpe jer.

Er du logopæd og arbejder med børn med komplekse udtalevanskeligheder/ motoriske talevanskeligheder/ inkonsistente fonologiske vanskeligheder? Og er nysgerrig på, hvorvidt der kan være andet på spil end verbal dyspraksi – eller har du forløb med børn med disse vanskeligheder, hvor du oplever, at det er svært at se en udvikling? 

Denne online workshop er en appetizer til det spirende vidensområde dysartri hos børn. Der er fokus på forekomst, tværfagligt samarbejde, udredning af det talemotoriske system og intervention. Der vil også være god tid til spørgsmål, og til at få input og ønsker til vægtning af indhold på fremtidige kurser i DK. 

Læs mere om kurset og tilmeld dig.

Den faciliterende konsulent og formidler

Socialområdet i Region Midtjylland er i bevægelse og rollen som fagperson er i forandring. Fagpersoner oplever derfor, at de i endnu højere grad skal sætte deres specialistkompetencer i spil som konsulenter og formidlere med facilitering som deres fælles 3.

Forløbet ledes af Udviklingskonsulent og Grafisk facilitator Julie Joensen samt Specialkonsulent og Antropolog Louise Rosendahl Bomholt, der begge har mange års erfaring med feltet strategisk kompetenceudvikling og som facilitatorer i socialområdet og Region Midtjylland.

Facilitering er et fælles 3. på tværs af specialområderne og er en faglighed, der skal trænes og udvikles. Vi har brug for styrke vores fælles sprog og, bevidsthed, så det vi går rundt og ‘bare gør’ får form og indhold.
Faciliteringspiloten har til formål at styrke deltagernes fælles bevidsthed, sprog og værktøjer i forhold til facilitering og formidling.
Målet er at deltagerne får konkrete værktøjer, som kan bruges med det samme. Derudover får deltagerne forhåbentlig mod og lyst til at kaste sig ud i nye faciliteringsgreb, turde bevæge sig i dilemmaer og modstand samt finde deres indre tegner frem.

Skal du med?

Til efteråret starter et nyt forløb for nye piloter. Skal du med eller kender du en der skal? Deltagere fra alle specialområderne er velkomne.

Se mere her via linket til Plan2Learn

Du får fyldt “konsulentkassen” op med konkrete værktøjer og metoder, som du kan anvende i den daglige opgaveløsning. Du kommer til at arbejde med dig selv i rollen som facilitator, og øge din bevidsthed om hvilke vilkår og positioner der ændres, når man ikke udelukkende agerer som specialist, men også faciliterende konsulent og formidler.

Hvad siger de nye faciliteringspiloter selv til uddannelsen?

"Overordnet har jeg fået øjnene op for kompleksiteten i at have en faciliterende rolle og at det er noget, man kan blive ved med at øve sig i. Jeg har fået mange nye begreber og ord for det arbejde, jeg laver. Jeg er blevet mere bevidst om min rolle, og meget af indholdet kan jeg direkte overføre til min praksis."
Kirsten Friis-Hansen, Pædagogisk udviklingskonsulent, ergoterapeut, Specialområde Hjerneskade

"Udviklende rammer med ”højt til loftet”, lærerige øvelser og god plads til åben dialog og metakommunikation og refleksion. Udbyttet har været et fælles sprog med kollegerne, øget bevidsthed, ny meningsfuld og konkret praksisnær viden og værktøjer til at bruge i arbejdet med patienterne, de pårørende, kolleger og samarbejdspartnere. Jeg har allerede afprøvet dele af det i hverdagen med god succes. Lige så udfordrende det har været at lære nyt, lige så berigende har det været."
Dorthe Albæk, Logopæd, Tale & Kommunikation, Institut for Kommunikation og Handicap, Lemvig Sundhedshus

Så flyver jeg hurtigt afsted med min drage igen", "Hvor god er jeg egentlig til at stå i det uvisse og forvirrende?", "Hvad trigger mig, og hvordan får jeg hurtigt reguleret mig selv igen?" "Hvordan skaber vi en kultur, der fremmer måden vi forebygger og håndterer konflikter på?"

Ovenstående er citater og pointer fra IKH´s interne konfliktkompetence-kursus: "Den konfliktkompetente IKH'er". Kursets formål er at styrke viden om konflikter og skabe et fælles sprog for, hvordan vi arbejder med konflikter på tværs af hele IKH.

"Dragen bliver en metafor for, hvad der sker inde i os, når der er noget vi trigger på. Her reagerer vi forskelligt, så dragen kan både symbolisere vores følelser, vores tanker eller vores krop" fortæller Konfliktcoach og Specialpædagog Jeanette Nielsen Damgaard. Til det har vi brug for en række konfliktkompetence-værktøjer herunder også begreberne compassion og mentalisering.

Antropolog og Specialkonsulent Louise Rosendahl Bomholts sætter særligt fokus på konflikter i samarbejdet på tværs og konflikter i teamet. Louise pointerer: "Samarbejde på tværs mellem forskellige mennesker er en af nøglerne til at navigere i den stigende kompleksitet, vores opgaver bærer præg af. Jo mere vi samarbejder med mennesker, der tænker og handler anderledes end os selv, jo mere rum er der også til, at der kan opstå uenigheder og konflikter. Derfor er det vigtigt, at vi træner vores evne til at stå i det uvisse og til at være nysgerrig og åben ift. at være uenig".

Skal du med?

IKH starter løbende et nyt forløb for nye piloter. Skal du med eller kender du en der skal? Deltagere fra alle specialområderne er velkomne.

Se mere her via linket til Plan2Learn.

Du får fyldet på med konkrete værktøjer og metoder, som du kan anvende i din dagligdag. Du kommer til at arbejde med dig selv og øge din bevidsthed om forebyggelse og håndtering af konflikter.

IKHs vejledere er specialister med mange års praksiserfaring som logopæder, specialpædagoger, fysioterapeuter, ergoterapeuter og musikterapeuter. Vi har erfaringer fra familieafdelinger, PPR, specialskoler, døgntilbud, dagtilbud samt hos forældre til børn med særlige behov over hele landet. 
Vi specialister i de helt særlige sager, hvor vi dagligt møder børn, unge og forældre i individuelt tilrettelagt forløb - til gavn for barn, forældre og fagpersoner.

Supervisionsforløb

Sagssupervision er til fagpersoner der arbejder med børn og unge med komplekse funktionsnedsættelser og/eller alvorlig sygdom.

Temaer relateret til kontakten med borgeren og fagpersonernes rolle

• Forældresamarbejde
• Teamsamarbejde omkring barnet/den unge
• Egenomsorg for personale.

Priseksempler:

• Timetakst pr supervisionstime ved en medarbejder: kr. 1.500,-
• Timetakst pr supervisionstime ved en gruppe på 4 medarbejdere: kr. 2.100,-
• Transportudgifter: pr. time kr. 750,- + kmtakst

IKHs psykologer og neuropsykologer har mange års praksiserfaring og forskellige specialer – herunder traumereaktioner.

Vi har erfaringer fra familieafdelinger, PPR, døgninstitutioner, specialskoler og dagtilbud og institutioner på det specialiserede børneområde.

Sundhedsstyrelsen og Socialstyrelsen har tilknyttet IKHs Børneområde som landsdækkende leverandør af specialiserede ydelser til kommuner og familier.

Vejledningsforløb for fagpersoner

Arbejder I med børn og unge med specialiserede behov og/eller alvorlig sygdom?

Har du eller dit team brug for faglig vejledning fra en af vores specialister?

Vi tilbyder vejledning og specialiseret viden tilpasset jeres sagsforløb.

Vejledningsforløb for fagpersoner eller forældre:

• Timetakst: kr. 1.200,-
• Transportudgifter: pr. time kr. 600,- + kmtakst

Kontakt IKH's Børneområde for et tilbud

Områdeleder Tina Frederiksen

Tlf.: +45 2384 5255

Eksempel på specialviden i praksis

En familiesagsbehandler har kontaktet IKHs børneområde. Hun og en gruppe fagpersoner efterspørger specialiseret viden vedr. en 11-årig pige med komplekse vanskeligheder. Pigen har en sjælden diagnose, som man har godt greb om, men også andre sociale og motoriske udfordringer, som kommunen savner viden om. Forældrene og netværket omkring pigen ønsker en vurdering af, hvordan indsatsen bedst kan understøttes.

Sagsbehandler beder IKH om et vejledningsforløb med fokus på pigens trivsel i familien, aflastning og skoletilbud. En af IKHs specialpædagoger udarbejder en plan for et vejledningsforløb, som umiddelbart efter igangsættes.    
IKHs specialpædagog mødes med sagsbehandleren, forældrene og fagpersonerne mhp. afklaring og uddybning af den ønskede indsats. Ud fra observationer af pigen i hjem og skoletilbud vejleder IKHs specialist pigens skole/SFO-tilbud samt aflastning en time om måneden i et halvt år. Samtidigt modtager forældrene 3-5 samtaler ved IKH-psykolog om det at være forældre til et barn med særlige behov og komplekse vanskeligheder.

Forløbet giver opdateret viden til den tværfaglige indsats, som allerede er i gangsat, og afrundes med et statusmøde med det formål, at sagsbehandler får de bedste forudsætninger for at vurdere den fremadrettede indsats, hvorefter IKHs specialister udformer et kort notat til sagen.